病例讨论法在儿科教学中的应用

摘要

目的:研究讨论病例讨论法在儿科教学中的作用及教学效果,帮助儿科教学方法的改革。方法:选择2个基本条件相同的临床专业的班级进行教学方法的对比,2个班级分别采用病例讨论法及传统教学法进行儿科教学工作,比较两种教学方法的教学效果。结果:经过一个学期的课堂教学后,对2个班级的儿科教学效果进行综合评价,通过进行综合测试、教学满意度及学生的学习兴趣进行调查比较,经过统计学分析处理及检验方法,实行病例教学法教学的实验班在学生的综合测试、教学满意度及学习兴趣上,都要高于对照班及的传统教学法,实验班的学生有儿科学科具有较高学习兴趣的学生为54名,占班级全部学生的90%;对照班的学生对儿科具有较高学习兴趣的学生为30名,占班级全部学生的48%,并且具有显著性差异;实验班学生对于病例讨论法的满意度可以达到90%,而对照班的满意度为29%,二者具有非常显著性的差异。结论:在进行儿科的教学中,通过实行病例讨论法,可以有效地提高学生的学习兴趣及教学满意度,同时也提高了学生的综合成绩,这说明在儿科教学中应用病例讨论法是非常有效果的,可以大大提高教学效果,可以在临床教学中大力推广和应用。