谈阅读复习中的魔方:“三看”“三线”“三步走”“抒情议论多停留”——以《老母为我扎红》为例

摘要

在阅读复习中,结合学生自身的阅读能力,结合文体特点,给学生整理一条整体感知和解读文章的思路,提高解读的针对性,是一种行之有效的策略或办法。以冯骥才的《老母为我扎红》一文为例,谈阅读复习中的"三看""三线""三步走""抒情议论多停留"的阅读策略(尤其是济南市的中考题),来提高学生阅读能力。