“情境教学法”在高职护理教学中的应用

摘要

课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,更关键的是取决于教学设计的优劣,即要看教师的教学目标、教学方法和手段。"情境式教学"就是在课堂教学中创设教学情境,结合典型临床案例,通过教师课堂讲授、学生模拟演示和观看、学生参与讨论以及教师总结归纳等教学形式实现高职护理专业的教学目标,我们把情境式教学方案设计为五个程序,即:分析、设计、开发、实施与评价。通过教学实践,取得了较好的教学效果,提高了高职护理专业教学质量和教学水平。