兴趣导向的阶梯式财经素养活动课程体系建构实例

摘要

针对少年儿童财经素养的培育,北京市宣武少年宫“少年财经学堂”项目组通过深入研究、论证和实践探索,按照完成财经活动的难易程度,关注学生兴趣的生长性,针对不同年龄段的学生,设计不同类型的财经阅读活动,开设不同内容的财经学习课堂,组织不同层次的实践活动,形成“感知-学习-实践”阶梯式财经教育活动课程体系,使学生能够在趣味活动中系统学习财经知识,为财经教育提供了可实施的活动内容。