浅析初中生数学学习两极分化的原因

摘要

初中数学教材结构的逻辑性、系统性强.首先,表现在教材知识的衔接上.其次,表现在掌握数学知识的技能技巧上.因此,如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求,不能及时掌握知识,形成技能,就造成了连续学习过程中的薄弱环节,跟不上集体学习的进程,导致学习分化.