探讨如何让中学化学教学从“纸上谈兵”回归到实验室

摘要

众所周知,化学是一门实践性较强的学科,每个化学概念和化学用语都是用简练的语言概括出来的,具有科学的含义。所以,教师在讲述时的用词必须严密而准确,否则会引起学生的误解。在化学教学中,除了基本的定义、原理、反应等概念外,其它理论学习就得通过实验进行验证和学习。目前的情况是,学生理论知识掌握得很好,但是实践操作的效果不是很理想。探讨了如何让中学化学教学从“纸上谈兵”回归到实验室。