探讨思维导图在化学教学中的应用——以《铁及其化合物》(第一课时)为例

摘要

思维导图是利用图像与文字相结合的形式,将各级主题之间的关系展现出来,与大脑中已有的认知结构建立联系,形成知识网络,帮助学生进行新旧知识的整合。高中化学知识点繁多且非常零散,引入思维导图这一学习方式,可以将老师的“教”与学生的“学”紧密结合起来,学生自主绘制思维导图是一个锻炼发散思维和尝试建构知识的过程,对提高学生的化学核心素养奠定了良好的基础。文章阐述了思维导图的理论依据以及特点,探究了思维导图在教学中的应用,并对“铁及其化合物”一课应用思维导图进行了完整的教学设计。