焦虑状态和成就动机对农村学生英语成绩的影响研究

摘要

为了提高农村高中英语教学水平,探索与利用学习者本人主观因素对英语成绩的影响,更好地为教学提供有效的策略,发挥学习者的潜能,以礼县农村高中学生为对象,进行了英语学习测试和问卷.通过调查发现,尽管在平时,焦虑和学生学习成绩之间的关系并不十分明确,但英语学习焦虑状态和成就动机对其英语学习有着严重的影响,这里对它们进行分析并且试图对英语学习者提供积极的理论依据和启示.