农村学生

摘要： 语文是基础,可是大多农村学生的语文成绩却不理想,而学好语文关系到孩子一生的发展,采取有效方法,提高他们学习语文的兴趣,为学生找回自信,走向成功奠定基础。

摘要： "先学后教"是指每一节课要从学生的"学"开始,这个"学"是学生带着教师布置的任务、有既定目标的自学,学生的自学成为一堂课的起点.将"先学后教"模式运用到农村初中英语教学中,有助于农村学生找到适合自己的英语学习方法,形成英语思维,有效提高英语实际运用能力.文章分析当前农村英语教学面临的困境,明确"先学后教"模式在农村初中英语教学中的运用意义,提出农村初中英语教学运用"先学后教"模式的策略.

摘要： 针对现阶段大学生就业创业面临的难题,提出乡村振兴对农村学生就业创业的影响研究。文章对乡村振兴与农村学生就业创业的关系进行分析,并研究乡村振兴带来的农业生产能力、转型升级和科学技术方面的变化,根据分析结果,总结这种变化对农村学生就业创业带来的影响,以期为广大农村学生毕业后对于就业创业问题的解决提供一定参考。

摘要： 借助国家、省、市三级教育资源平台,整合线上资源,引导学生使用平台进行自主学习。通过制作和推荐微课等方法,让学生和家长了解三级教育资源平台,让学生学会操作,学会辨识学习资源,正确使用平台,完善学习体系,补缺补差,增强自主学习的能力,增强自信心。

摘要： 儿童通过阅读了解自然,认识人类社会,感受人世间的真善美、假丑恶。阅读能帮助学生形成良好的品格,健全他们的人格。在农村,因为种种原因导致学生的课外阅读量少之又少,严重影响了学生对世界的认知和对语文学科的学习。要改变现状,教师可采取切实有效的措施激发学生的阅读兴趣,丰富他们的阅读类型,引导他们掌握正确的读书方法,让阅读真正成为学生认识世界的一扇窗户。

摘要： 农村学生受到家庭、学科教师和自身能力的影响,其数学学习中存在语言表达能力不强、表达不够多元及态度不够主动等问题。在教学中,教师要结合农村学生的特征进行深入分析,找寻其背后的原因,努力通过目标引领来深化学生数学语言表达,提供支架来规范学生数学语言表达,搭建平台来引领学生数学语言表达,以多元评价来优化学生数学语言表达,从而大幅度提高学生的数学语言表达能力。

摘要： 国际化发展已经成为全球经济发展的必然,英语作为国际通用语言的重要性也会越来越明显,针对这种现状,我们中等职业学校的学生必须要意识到学习英语的重要性,在校期间要不断提高自己的英文水平。要知道每个人一生的职业生涯不会只提供给某一个企业,每个人都需要有更好的发展平台,而熟练掌握英语的职业型人才会在选择平台的时候获得巨大的优势。随着社会的不断进步,每个企业都想在国际化舞台上分一杯羹,在这个平台上,英文是最重要的沟通工具。因此,无论是学校还是企事业单位都必须加强对受教育者和人才的英文培养,决不能满足于现状,因此中等职业教育需要紧紧跟随当下时代的发展潮流构建好科学的英文课堂环境来帮助学生们学好这门语言。而农村学生这一弱势群体常常会忽略英语作为一门沟通工具的重要性,本文作者从自身工作的环境出发,从几个方面探讨了中职英语课程对农村学生弱势群体的价值取向和教育目标。

摘要： 农村学生初中英语教学中实施意志教育,不仅可以提高学生的学习兴趣,还能促进初中学生养成良好习惯。在义务教育阶段英语教学是一项十分重要而艰巨的任务。本文首先从意志培养角度入手分析了在农村开展初中英语课堂活动存在着诸多问题并针对这些问题提出解决措施与方法;最后探讨如何实现农村初中英语教学中实施意志教育,具有非常现实意义和长远性,希望促进初中学生英语的学习,而在英语的学习过程中又提高了意志品质。

摘要： 全面素质教育背景之下,要求学校与老师方面要着重培养学生的自主学习能力。其中,小学数学自主学习能力的培养尤为重要,而农村学校在这一方面的重视和实践还远远不够。对此,本文从老师对农村学生传授学习方法,增加实践操作,转变教学理念这三个方面进行论述,以帮助农村学生培养、提升数学自主学习能力。

摘要： 在“乡村振兴”战略不断推进和我国城市化进程日益加快的今天,广大农村地区出现了一股“易地搬迁”的热潮,随之而来的易地搬迁学生的教育问题也成了社会各界——特别是教育工作者关注的焦点,而这之中又以此类学生的劳育问题具有最高的热度。在此,笔者将结合自身工作经验和研究成果,围绕“浅谈农村易地搬迁学生劳动习惯的培养策略”一题撰文,并试从知识教学、实践教学、价值观念教学、环境渗透记忆教师示范等几个角度出发提出一些策略性建议,希望能够对各位的工作有所裨益。

摘要： 笔者结合自身实践就如何培养农村学生良好行为习惯进行探讨。笔者认为应从以下几方面着手实施：即规范训练，加强养成教育；加强监督，强化行为习惯；师之品行，良好习惯的示范者；考核评估，促进行为规范化。

摘要： 自主招生政策从2003年实施以来取得了显著成果,但也导致城乡学生不公平等问题.作为对自主招生政策的进一步补充,"农村学生单独招生"计划从2014年起由教育部部属高校及自主招生试点高校承担.本文通过对2015年阳光高考信息平台公布的高校招生简章及入选计划考生信息进行研究,分析该计划的实施现状与成效,发现"农村学生单独招生"计划能有效促进教育公平,丰富高考招生类型,推动教育精准扶贫.但是,该计划仍存在户籍审核漏洞、忽视农村地区的区域差异及对学生持续跟踪等问题.

摘要： 农村学生由于诸多的原因,或多或少存在各种不良的行为习惯,在日常教育中我从三个方面分析了产生不良行为习惯的原因,并结合自己的教育经验提出了"用爱心去点燃,用真情去沟通,用人格去感染"三个方面的纠正方法.

摘要： 目的:了解义务教育营养改善计划对农村学生营养知识、态度、行为(KAP)的影响,为营养改善计划的进一步实施提供科学依据.rn 方法:以方便整群抽样的方法,抽取河南省周口市2个"试点县"共8所学校的4～9年级学生作为研究对象,使用自行设计的问卷分别于2013年4月和2014年4月两个时间开展调查.rn 结果:2014年学生营养知识得分(7.35±2.99)分高于2013年(P＜0.05);态度得分(12.97±5.13)分及营养KAP总得分(24.87±8.88)分高于2013年(P＞0.05);行为得分(4.56±3.59)分低于2013年(P＜0.05).2013年和2014年学生的营养态度普遍较好."每周食用早餐次数≥3次""很少节约三餐开支购买其他东西…"很少吃零食""很少挑食"题目的回答情况2014年均低于2013年,差异有统计学意义(P＜0.05).rn 结论:2014年学生营养知识水平较2013年有所提高,营养态度依然良好,营养行为水平有所下降,即农村义务教育营养改善计划的实施对学生营养知识的提高有一定的积极影响.

摘要： 20世纪的大多数时间,加拿大的学校关闭和撤并政策被认为是教育改革的成效.小规模学校代表着教育的无效和无能.农村地区改善教育质量的方法是对小规模学校的改革.21世纪的前十年,政府和教育行政部门开始接受在边缘和孤立的地区存在小规模农村学校,并且认为这些学校是不能关闭的,因为让学生离开所熟悉的家园到外地求学存在一定的难度.基于农村学生同样需要接受高质量的教育,本文建议从教育资源、教师教育、专业发展和远程教育的方面入手进行研究.政府和教育行政部门必须接受农村小规模学校存在的现实和必要性,这些学校的存在不仅是可行的,而且能够为社区发展提供充足资源.农村学校发展是农村人民和农村社区发展的基础.

摘要： 农村学生家庭教育现状确实令人担忧.实施中央七部委《关于指导推进家庭教育的五年规划(2011～2015年)》,按标准举办家长学校,并将家长学校纳入九年义务教育体系,是当务之急.通过学校教育来引导家庭教育的正确方向,改善农村教育教学环境,拓展家校联系途径,充分利用家长的社会关系和职业关系中蕴藏着的丰富校外教育资源,共同提高家教质量,使农村学生特别是留守儿童得到更多的社会关爱.rn 农村家庭教育中存在农村学生家长文化素养偏低，家庭教育缺乏氛围、父母外出打工较多，家庭教育主体缺失、当前教育现状使部分家长产生了“读书无用”的思想等问题。针对以上问题建议积极举办家长学校、政府职能部门要加强对农村娱乐场所的管理、通过学校教育来引导家庭教育的正确方向。希望在有关部门的努力和帮助下，建立乡镇或村留守儿童管理机构，落实帮扶措施，以活动促效果，使农村学生特别是留守儿童得到更多的社会关爱。同时还要给就业难的农村大学生一些优惠政策，例如选拔村官等，消除“读书无用”思想蔓延。

摘要： 通过对一位乡村教师教学与家访生活的田野调查,可以发现当前农村社会的家庭和教育状况.对他的家访活动进行现场观察和访谈反映出农村家庭日渐衰落,家庭教育几于空白,乏力又无法;农村学校被托付了既要指导学生学习,又要照管学生生活的重任;农村学生对学校教育怀着失望、无奈又有所期待和坚守的矛盾,农村学生的教育陷入困境.

摘要： 本文从城乡差异的视角出发,说明我国农村高等教育消费需求不足的现状,并分析导致此现象的深层原因.在当前的社会经济背景下,与城镇相比,我国农村地区高等教育消费出现了有效需求不足的情况,究其原因:一是宏观上,我国特有的城乡二元结构和教育制度对农村学生接受高等教育的“制度排斥”;二是当前我国社会就业形势的严峻使农村的观念发生了变化,不再“唯大学是图”.

摘要： 大学的适应过程就是一个社会化的过程,本文通过访谈与问卷的方法,对若干大二农村以及城市学生进行了调查,了解了大二农村学生在这社会化过程中的不平、自卑等冲突体验,并试图从社会学角度剖析农村教育的弊端,以求减轻农村学生在这一社会化过程中的苦闷,缓解不适应性。

摘要： 在社会及学术界普遍关注学生的认知及学业能力发展的背景下,本文基于中国西部农村地区抽样调查数据,运用教育生产函数及HLM多层线性回归模型,以学生的学校适应性(如学习、情绪、行为、自我概念等)水平作为学生的非学业发展指标,也即教育资源投入的重要产出,探究了学校和家庭教育资源投入对学生非学业发展的影响作用及机制。研究结果表明:学校中教师的学历、学校生均图书、占地面积、教室面积等因素对学生的非学业发展具有显著影响;个体及家庭层面中,学生的性别、是否独生子女、是否住校、所在家庭规模、家庭语言、父亲职业等因素对其非学业发展具有显著影响.基于上述结论,本文提出相应政策性建议。

摘要： 本发明公开了一种农村废水AO处理装置及农村废水处理系统，属于水处理装置技术领域；本发明的AO处理装置包括AO厌氧处理部件和AO好氧处理池，所述AO厌氧处理部件设置于AO好氧处理池的上方；AO厌氧处理区内填充有AO厌氧填料，AO厌氧处理部件的侧部设置有厌氧处理出水管；AO好氧处理池包括落水区和好氧填料区，落水区对应设置于厌氧处理出水管的下方，落水区与好氧填料区的底部相连通，落水区中的水可通过好氧填料区的底部通入至好氧填料区内；使得水体进行充分AO处理；另外本发明的废水处理系统运行过程完全依靠重力作用和水流自身推动作用；装置结构简单，模块化且易维修；装置小型化，适用于农村单门独户，且从源头处理农村生活灰水。

摘要： 这创新的农村学校人粪尿转化为环保能源和有机肥料的方法及其装置效益非常明显：能开发出新能源，能产出有机肥，能消除农村学校人粪尿的污泥，既环保又产能减排，而且它的适用范围不只是农村学校，比如工厂、公司、机关单位及机关单位的住宅生活区、居民小区等等，只要是人多聚居或工作的地方都可适用，范围极广。

摘要： 本发明公开了一种农村废水AO处理装置及农村废水处理系统，属于水处理装置技术领域；本发明的AO处理装置包括AO厌氧处理区和AO好氧处理池，所述AO厌氧处理区设置于AO好氧处理池的上方；AO厌氧处理区内填充有AO厌氧填料，AO厌氧处理区的侧部设置有厌氧处理出水管；AO好氧处理池包括落水区和好氧填料区，落水区对应设置于厌氧处理出水管的下方，落水区与好氧填料区的底部相连通，落水区中的水可通过好氧填料区的底部通入至好氧填料区内；使得水体进行充分AO处理；另外本发明的废水处理系统运行过程完全依靠重力作用和水流自身推动作用；装置结构简单，模块化且易维修；装置小型化，适用于农村单门独户，且从源头处理农村生活灰水。

摘要： 本发明公开了一种农村污水收集净化利用方法及农村污水收集净化系统，具体步骤是将农村污水就近收集到废水收集单元，然后把污水输送至污水净化单元内，通过在污水净化单元内投入污水净水剂进行第一步净化并附带沉淀，然后再进行固液分离得到第一净化水及污泥，再经过超滤净化单元将第一净化水过滤，降低COD、BOD、氨氮、色度、浊度、总磷等指标得到第二净化水，达到国家农田灌溉和农村污水排放标准，通过污水净水剂进行污水的净化，其净化过程不受环境温度、水温的影响，只要在污水中加入污水净水剂就能实现净化效果，同时也不受水量的影响，可以在黄河以北地区推广使用。

摘要： 本实用新型公开了适用于农村学校的全自控生活污水处理设备，包括底座、固定连接在底座上端的处理箱、及固定连接在处理箱上端的进水口，本实用新型设有处理组件，处理组件包括驱动电机，驱动电机固定安装在处理箱的上端内壁上，驱动电机的输出端固定连接有转轴，转轴的下端固定连接有切割刀片，切割刀片的下方固定设置有过滤兜，过滤兜的内壁上固定连接有过滤网，驱动电机带动转轴转动，转轴带动切割刀片转动，切割刀片转动对污水中的杂质垃圾进行绞碎，然后经过过滤网的过滤将杂质垃圾遗留在过滤兜内，防止大块的垃圾堵塞管道，给污水处理带来不便的问题发生，比较的方便，结构比较的简单，操作比较的容易，适应于广泛推广。

摘要： 本实用新型涉及一种家具类技术领域。目前，公知的农村学校的卫生器具，在打扫卫生后，随意摆放不美观。不太理想。为了克服上述不足，本实用新型提供一种农村学校教学楼卫生器具存放装置，就能达到教学楼美观的目的。本实用新型解决其技术问题的技术方案是：由箱柜、钉子和门组成的农村学校教学楼卫生器具存放装置，其特征是：在两侧和上方及后方封闭的箱柜前方，设置有门，箱柜内设置有挂各类卫生工具的钉子。使用时打开其门，就能使用各类工具。

摘要： 本实用新型涉及一种帐篷类技术领域。目前，公知现有的农村学校教室到厕所道路多为露天，遇到下雨或酷暑天气，学生上厕将遭遇雨淋和日晒。不太理想。为了克服上述不足，本实用新型提供一种农村学校教室到厕所之间简易大棚走廊装置，就能达到防雨和遮阳的目的。本实用新型解决其技术问题的技术方案是：由棚布和棚架组成的农村学校教室到厕所修建简易大棚走廊装置，其特征是：在教室到厕所的两边道路上设置一供藤蔓植物攀爬的棚架，再在棚架顶头设置一棚布。使用时就可以防雨和遮阳。

摘要： 一种农村学校专用分质取水制水机，包括超滤装置、微滤装置、活性炭过滤层、远红外矿化球滤层、麦饭石矿化层，其特征在于，还具有精滤装置：其封闭容器中设置有一环形隔板，隔板中心孔上固定有一由滤芯壳和四个滤层及滤袋组成的滤芯，滤芯壳的弧形顶部上遍布开有进水缝隙，滤芯壳底部开有出水孔，滤芯壳中自下而上设置有远红外矿化球滤层、麦饭石矿化层、活性碳滤层、粒状磁铁滤层、阳离子交换树脂滤袋，该容器的顶部设置有进水口、下部左侧面和右侧面上均设有出水口；所述精滤装置的两个出水口分别与微滤装置和超滤装置的进水口连通；它经济适用，能为长期困扰在农村地区分散取水的学校及家庭提供合格健康的生活饮用水。

摘要： 本实用新型公开了一种在乡村学校推广的低成本机器人教具，包括承载基板、防尘箱、风扇、电机、主机箱、移动轮装置、收纳箱和显示屏；所述移动轮装置设置有四个，固定安装设置在承载基板下端面；所述承载基板固定设置在四个移动轮装置上端；所述电机采用螺栓固定设置在安装板中央位置下端；所述风扇固定设置在电机的电机轴上；所述主机箱设置在承载网板上端，且设置在承载框内部；所述防尘箱焊接设置在承载基板上端面，且设置在承载框外侧；所述显示屏通过下端设置的连接套筒与电子伸缩杆上端固定连接，实现设置在电子伸缩杆上；本实用新型装置具有很好的移动性，显示屏具有伸缩性，安全性高，散热性好，避免长时间使用发热。

摘要： 本实用新型公开了一种乡村学校供水系统，包括供水管、回水管、水塔、水塔进水管、单向阀A、单向阀B,供水管联接单向阀A的进口，单向阀A的出口联接回水管一端，回水管另一端联接水塔下部，在靠近水塔的回水管上设置单向阀B，在单向阀B出口的一侧联接水塔进水管一端，水塔进水管另一端伸向水塔上端口，并在水塔进水管出水端口下方设置堵套，堵套的下端固定在传动杆上端，在传动杆下端联接浮球，传动杆上活动设置一个套管，传动杆可以在套管内上下移动。供水正常时，供水管通过单向阀A向水塔和校区的水网供水，停水时，没有进水压力，水塔通过单向阀B向校区的水网供水，有效解决校区临时停水的不便。