新课程背景下农村初高中文言文教学衔接实践与探究

摘要

文言文作为一种定型化的书面语言,是初高中学生在语文学习中必须要掌握和学习的重要知识内容.尤其是高中的文言文,对于学生来说已经有了一定的难度,但又是学生语文素养中非常重要知识结构和内容,所以初高中文言文衔接教学就显得尤为重要.鉴于此,从培养学生自读自学文言文的能力、注重学生对文言文学习的后续发展能力、重视学生对文言文的诵读三个方面来阐述农村初高中文言文教学衔接的教学对策.