情感优教对中职护生“临床护理”教学效果的影响

摘要

以中职护理专业学生为研究对象,在"临床护理"课程中实施情感教学,运用实验对比法、调查法等研究方法,得出"情感优教"有助于培养学生积极的学习情感,实现学生的认知能力与个性全面发展。