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刍议好评价源自于对常规思维的突破

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摘要

小语教师应该从识字与写字、阅读与写作、语文学习习惯养成、口语交际、品性德性、创新意识、探究精神与合作态度等全方位评价孩子,以此培育学生的创新精神,发展学生的核心素养.

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来源
《中国校外教育（基教版）》|2019年第5期|31|共1页
作者
张开花;
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作者单位

甘肃省永昌县河西堡第三小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
核心素养; 狐假虎威; 创新评价;

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