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张晓源;
淄博中学;
新高考改革; 普通高中; 生涯规划; 选课走班;
机译:学校的睡眠教育:我们站在哪里?布伦登和里格尼的评论。从学校的睡眠教育中学到的教训:做与不做的回顾。 J临床睡眠医学2015; 11:671-680
机译:中学后在线教育的经济学:MOOC,非选择性教育和高度选择性教育
机译:新高中学生的AI课程编程教育委员会从4月份开始
机译:本科生新高校创新人才培养的探索与实践 - 以哈尔滨金融大学营销专业为例
机译:内在和外在因素会影响参加1988年国家教育纵向研究(NELS '88)的高中学生的学术选择,尤其是科学专业的选择
机译:创新创新与企业家教育制造者教育模式的探索与实践
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:人力资本:联邦sEs的多样性和选择新高管的过程
机译:网络和移动方法论的基础和中学教育教师的教育任务。
机译:互联网教育解决方案中学习者教育状况的管理系统和方法
机译:非水中学细胞的粘合剂组合物,非水中学细胞功能层的糊状组合物,非水中学细胞功能层,用于非水中学细胞的细胞成员,以及非水中学细胞
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