置身交际情境下的写作教学的思考与实践——以《学写有创意的自我介绍》一课为例

摘要

基于作文教学中长期存在的学生写作难,教师教学难的现状,整合当今中外写作教学理论,提倡以关注写作目的和有效交流为特点的置身交际情境下的写作教学观。让孩子们在面对真实的交流对象,在真实的交际情境中启动内在言语表达机制,孩子们"有所为而作"。从而解决了"为什么写""写什么""怎么写"的三大难题,真正体会写作的意义,享受写作的快乐。