创设幼儿自主参与的活动空间——活动区域

摘要

教师应结合幼儿的年龄特点、实际发展水平、知识经验基础、兴趣需要和教育目标，创设多个开放性的活动区域供幼儿广泛自由地选择；幼儿的学习方式是动手操作和发现学习，所以，教师在各活动区域中还应投放丰富多样的可操作材料供幼儿操作摆弄，实现幼儿的自主建构，从而获得个性化的发展。