活动区域
活动区域的相关文献在1981年到2023年内共计544篇,主要集中在建筑科学、体育、教育
等领域,其中期刊论文469篇、会议论文4篇、专利文献92300篇;相关期刊379种,包括中国学校体育、百科知识、动漫界:幼教365等;
相关会议4种,包括决策论坛——政用产学研一体化协同发展学术研讨会、全国暖通空调制冷2014年学术年会暨2014年第十九届全国暖通空调制冷学术年会、2016中国城市规划年会等;活动区域的相关文献由661位作者贡献,包括张大庆、王义、龚金龙等。
活动区域—发文量
专利文献>
论文:92300篇
占比:99.49%
总计:92773篇
活动区域
-研究学者
- 张大庆
- 王义
- 龚金龙
- F.唐
- G·阿尔托宁
- J·S·斯皮拉
- N·E·坦尼
- Q.林
- T·-H·蓝
- Y·陈
- Z·钟
- 任莹
- 余良良
- 侯彪
- 冷彪
- 刘强
- 刘昭毅
- 刘朋
- 刘秀艳
- 刘鹏
- 勾婷姗
- 叶丽霞
- 叶佩军
- 吕宜生
- 吴贝英
- 唐伦
- 姜仲秋
- 姜盛乾
- 孟显
- 宋晓晴
- 宋瑞良
- 尹凌
- 崔莉
- 张向阳
- 张小华
- 张月平
- 张海鹏
- 徐宇垚
- 徐晓明
- 徐杨
- 徐至强
- 戈拉夫·布拉多
- 成荣强
- 拉希姆·卡
- 文沛先
- 斯特凡·卓尔
- 方亚琴
- 曾志斌
- 曾显珣
- 本刊编辑部
-
-
-
齐世平
-
-
摘要:
幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于幼儿的游戏和各种探索活动,有利于幼儿与周围环境之间的相互作用.因此,教师在创设区域环境、投放材料时,可根据幼儿的年龄特点、教学实际需求科学合理安排,活动材料要常换常新.文章探究幼儿园活动区域环境创设与材料投放的策略.
-
-
-
查雨沁
-
-
摘要:
对于幼儿园阶段的孩子而言,他们对身边事物的认识还比较初级,对教学内容的理解非常有限,让幼儿通过特定区域进行活动,能够提高幼儿教学的有效性,促进他们的身心发展.自行搜集材料区域活动作为幼儿园主题背景下教学方法的重要分支,对提高幼儿园的保育质量有重要作用.因此,研究主题背景下幼儿园区域材料投放的策略是非常重要的,需要教师做出改变.
-
-
屠玥
-
-
摘要:
幼儿教育不能仅是知识层面的灌输和实践,更重要的是能够从审美的角度引导幼儿进行感知.为此,教师需要把握幼儿成长的基本特征,针对这个阶段的幼儿的特点,积极开展具有审美意义的体验活动,提升幼儿的内在思维能力.本文提出了"激发思维,尝试服装设计,开发角色体验""强化自主,聚焦实践焦点,历练动手能力""深入建构,借助解构元素,深化统整思维""仔细观察,挖掘生活元素,巧妙融入创意"四种策略,旨在不断丰富区域活动的内容,提升幼儿的审美能力.
-
-
张秦柳
-
-
摘要:
随着我国的教育要求不断提高,幼儿教育也引起了各界人士的广泛关注,所以幼儿园应该加大力度提高幼儿教育教学的有效性.区域活动是幼儿教育不可分割的一部分,也是特别重要的一部分,其对于幼儿今后的发展起着积极的促进作用.因为幼儿园活动区域环境创设并不完善,导致幼儿教育的有效性不明显,所以教师在活动区域的环境创设过程中应该遵循科学性和有序性的原则,为幼儿的发展创设更加适宜的环境.
-
-
周晨
-
-
摘要:
文章对农村幼儿园在发展过程当中,乡村资源开发利用的现状进行详细的分析,并且对相应的乡村资源在幼儿活动区域中的应用方式进行综合性的分析,希望能够通过对幼儿园活动区域的优化建设,使得我国幼儿教育的开展过程中能够更加合理的应用乡村资源,使教育所具有多元化特征得以体现。
-
-
罗昕
-
-
摘要:
根据新课程改革的具体要求,针对不同阶段学生的实际学习状态和学习目标进行大致的了解,并以创造性转化和创新性性发展的新兴方式,显著地提升最终的教学成果。其中,幼儿园班级活动区的创设能够深度的结合幼儿学生的实际学习水平,彻底地激发学生对于未知知识的探索欲望。
-
-
刘明静
-
-
摘要:
在学前教育阶段的教学过程中,游戏是激发孩子们学习兴趣的重要方式,同时也是幼儿教师经常使用的教学方式之一.通过游戏的方式能够很好地让孩子们融入到教学当中来,从而提高教学的有效性.同时通过游戏的方式还能够全方面地促进幼儿的成长,对幼儿以后的人生成长有着非常重要的作用.但是在现阶段的游戏教学中,教师要重视的一点就是自主性,让幼儿能够在自主探索和探究的过程中了解更多的知识,从而更好地从多个方面促进孩子们的成长.
-
-
陈多晶
-
-
摘要:
如今,幼儿园所生活的区域活动越来越接近于幼儿们的日常生活,小班幼儿们对活动区域会产生极大的兴趣,在区域内活动已经变成了幼儿们觉得快乐的事情。然而,在幼儿园区域活动的展开之中,幼师们对幼儿们活动状况的观察和引导往往都是表面行为,在这个基础之上幼师们对幼儿们的引领指导不够全面深入,完全没有很好的促使幼儿们健康成长发展。所以,笔者为了提升幼儿们的发展水平,联系小班区域之中的活动进行实践探究。
-
-
周丽
- 《决策论坛——政用产学研一体化协同发展学术研讨会》
| 2015年
-
摘要:
我国一直高度重视学生的教育,且一直在进行教育改革,旨在提高我国公民的整体素质,推动我国经济又快又好发展.而对于幼儿这个特殊群体,如何进行教育改革一直是家长以及幼教同行注的焦点.本文主介绍了在幼儿教育版块中的于幼儿园活动区域的设置与管理,详细阐述了当下我国幼儿园在幼儿园活动区域设置中存在的问题,并针对这些问题提出有效的解决方案,供同行参考.提出要设立区域活动评价指标,使区域活动的开展有章可循,鼓励幼儿积极参与,让幼儿成为区域活动的主人,加强区域活动的具体指导,逐步实施有效管理。
-
-
李玮峰;
程小云;
余庆;
杨东援
- 《2016中国城市规划年会》
-
摘要:
在大数据时代,规划工作者有机会从多个角度、多个渠道获得与城市空间、居民活动有关的知识.然而,数据之间信息重叠,相互关系错综复杂,反而会增加问题分析的复杂性.本文利用多源数据对居民的活动区域特征进行分析.一方面,利用移动通信数据,提出了居民个体活动的识别方法;另一方面,通过百度LBS云服务检索获取兴趣点详情信息、交通可达性信息,利用因子分析法,确定了区域特征的表征维度以及测度方法.在以上海市三个居住社区为研究对象的案例分析中,利用13项原始指标变量萃取出三项公共因子,从一般城市建成环境、公交设施分布、交通可达性等维度对区域特征进行了测度与评价.其次,利用移动通信数据识别居民的个体活动,通过空间连接,将居民活动所在区域的公共因子得分附加到居民个体活动的属性集中,对居民活动区域的特征进行分析.案例分析的结果表明,本文提出的方法能够支持居民活动区域特征的定量分析,在不同的分析场景下,分析方法具有普适性,分析结论能够较好地反映不同社区居民活动区域特征的共性与差异.
-
-
杨月婷;
余娟;
欧阳沁
- 《全国暖通空调制冷2014年学术年会暨2014年第十九届全国暖通空调制冷学术年会》
| 2014年
-
摘要:
随着人们对生活品质的不断追求,越来越多的人开始抱怨传统稳态空调环境的单调性.为了保证室内的温湿度,空调送风温度往往较低,由此也导致了建筑高能耗.实际上,合理的气流流动可以提高人体对空气温湿度的接受上限,从而显著改善人体在偏热环境下的热舒适感.对此,笔者考虑一种新型的非等温高温有感稳态气流空调送风方式,即在偏热环境下,将空调送风温度提高但低于室内背景温度,并将气流直接送至人员区域,使人员能够直接感受到空气流动.本文对这种空调送风方式进行了气流场的实测与模拟研究,并通过气候室实验,考察其对人体热舒适性的影响.rn 分析比较温度实测结果与模拟结果可以看出,在气流主流区域,气流的温度模拟结果与实测结果基本相同,温度和速度均较低的气流更易下坠,主流区距离空调送风口更近;主流区内温度较低,且对于主流区之外的区域影响较小,比较适合局部冷负荷较大的空间。对于送风温度较高而风速较大的气流,影响区域较大,气流下坠情况稍好,气流分布比前者更均匀。rn 在室温为30°C、相对湿度为40%的偏热环境下,受试者热感觉投票在中性附近。偏热环境下,3种气流的接受度基本持平,且超过80%的受试者表示可以接受气流。结果表明,偏热环境下,人员处于空调送风主流区域时,送风速度和温度均较高的有感气流可以提供较为舒适的热环境,验证了空调有感气流送风在偏热环境下的热舒适性。由此可以考虑将这种送风方式应用于进一步的空调气流研究中。
-
-
曹春风
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
-
摘要:
幼儿园越来越重视环境创设问题,那么如何看待把幼儿园环境打造成重要的教育资源呢?环境是重要的教育资源,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的推动作用.幼儿园的环境创设历来被视为重要的教育资源,幼儿与课程之间互动的关键性因素.通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.
-
-
曹春风
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
-
摘要:
幼儿园越来越重视环境创设问题,那么如何看待把幼儿园环境打造成重要的教育资源呢?环境是重要的教育资源,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的推动作用.幼儿园的环境创设历来被视为重要的教育资源,幼儿与课程之间互动的关键性因素.通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.
-
-
曹春风
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
-
摘要:
幼儿园越来越重视环境创设问题,那么如何看待把幼儿园环境打造成重要的教育资源呢?环境是重要的教育资源,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的推动作用.幼儿园的环境创设历来被视为重要的教育资源,幼儿与课程之间互动的关键性因素.通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.
-
-
曹春风
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
-
摘要:
幼儿园越来越重视环境创设问题,那么如何看待把幼儿园环境打造成重要的教育资源呢?环境是重要的教育资源,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的推动作用.幼儿园的环境创设历来被视为重要的教育资源,幼儿与课程之间互动的关键性因素.通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.