巧用心理效应,让批评事半功倍

摘要

实践证明,教师批评学生的效果不仅取决于批评的方法,还往往受到一些心理效应的制约。如果教师能了解和把握这些心理效应,巧借积极的心理效应,采取适当的教育措施恰当地运用批评,就能让批评收到事半功倍的效果。