让幽默走进语文课堂

摘要

"幽默在"《西方文论》中有这样两种解释:其一,发现生活中戏剧因素和在艺术中创造、表现轻戏剧因素的能力,真正的幽默能够洞悉任何琐屑、卑微的事物所掩藏着的深刻本质;其二,以轻松、戏谑又含有深意的笑为其主要审美特征,表现为意识对审美对象所采取的内庄外谐的态度。前者从幽默的功能角度阐述,而后者则是从艺术手法角度来阐释的。把生涩难懂、枯燥乏味的知识以轻松、戏谑的方式传达给学生,让他们在快乐中学会知识。而运用到教学中的幽默,被称之为"教学幽默"。这种教学幽默不是小品与相声"说、学、逗、唱"中的"逗",更不是"哗众取宠",而是课堂的一种"调味品"。在课堂教学中如能运用得当,便会使教学语言具有趣味性,从而吸引学生,让语文课堂充满欢声笑语。恰到好处的教学幽默能够化腐朽为神奇,化沉闷为活跃,化紧张为轻松,为课堂送来一缕缕春风,引"活水"进课堂,能够让沉闷的课堂峰回路转。