校办读书节对学生课外阅读认知与行为的影响--以汕头市东厦中学为例

摘要

通过问卷形式，对已参与多届“校办读书节”活动的初、高中毕业班学生的课外阅读现状进行调研，得出结论如下：初、高中毕业班学生普遍认为，读一些课外书对语文成绩的提高有利；多数初、高中毕业班学生认为，读些课外书与备考之间“有点矛盾，但能协调好”；从动机来看，初、高中毕业班学生读课外书的实用目的较为突出；初、高中毕业班学生近半年里“不读课外书”的只占少数；初、高中毕业班有超过一半的学生认为“校办读书节”对他们的课外阅读有促进作用，也对他们的学习成绩或成长有帮助。学校应在初中阶段加大课外阅读教育的力度，以免错过终身阅读习惯养成的临界期，而在高中阶段，则应注重“查漏补缺”，尽力召回课外阅读的落伍者。