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傅莉;
江苏省苏州工业园区金鸡湖学校;
机译:讲授真正发生的事情:如何避免教科书的暴政并使学生对做历史感到兴奋。詹姆斯·W·罗文(James W.Loewen)。 (纽约:教师学院出版社,2010年。xvi,248页,布料,61.00美元,ISBN 978-0-8077-4992-0。纸张,21.95美元,ISBN 978-0-8077-4991-3。)
机译:(20S)-20-羟甲基pregna-1,4-dien-3-one通过四种丝状真菌的生物转化。
机译:冈比亚雨育条件下四种菌根真菌和山羊粪对辣木饲料生产的影响
机译:核心素养视角下教师专业发展的挑战与转型
机译:教师评估身份的紧张局势:次要教师思考,做和从经验中学习
机译:学术教师工作满意度的预测:做教学和临床教师有什么不同?
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:战斗与和平行动:真正的士兵做mOOTW
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
机译:石榴动物食品的改良生产方法包括:有机酸10-90%,四乙苯油表面活性剂1-90%,抗菌三丁基酮0-20%或基础油0.25-20%,水0.25-20%和对烯二苯醚0.25- 20%。豆类或膨化动物食品。
机译:手持式圆锯的下表面锯台具有由四个侧面管(20 / 20mm)组成的滑动框架,该四个侧面的管焊接成矩形,手持圆锯从下侧居中安装
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