浅谈小学生核心素养的培养策略

摘要

小学道德与法治与学生生活紧密相关,教师在教学设计发动时,需要充分考虑学生生活认知基础,为学生创设适宜的学习情境、丰富的学习内容、设计多元实践活动,不仅能够成功调动学生学习主动性.还可以培养学生良好的学习习惯,以及联系生活展开主动感知的学习实践活动。学生学科核心素养培养成为学科教学的主流意识,教师需要有贴近意识,依据学生学力基础和生活认知展开教学发动,势必能够形成丰富教学成效。