探索接受之谜

摘要

有些教师习惯于讲授，而且能讲得头头是道。可是对于“接受”则关注不够，知之不多，这可能是影响教育教学效果的重要原因。接受理论在美学中占有重要位置，传播学更把它广泛地用于实践，大家熟知的关于收听率、收视率的调查研究，就是从接受的角度来研究传播的。教育工作者也应把它引入教育理论和实践中来，在研究接受的基础上研究讲授，把两者很好地结合起来，这将有力地提高工作的实效性。