学生课堂质疑问难方法指导探微

摘要

爱因斯坦强调：“提出一个问题远比解决一个问题更重要。”美国心理学家罗杰斯认为：“学生自己提出学习的问题，自己发现学习资料，亲身体验自己的学习活动并作’出判断．能使学生的自信心、独立性、创造性得到充分的发挥。确实，引导学生学会质疑问难，是语文自主探究学习的关键，是创新学习的开端。