优化课堂教学设计,提高初中英语教学质量

摘要

@@ 我校是一所城郊初中,初一年级学生刚开始对英语的学习兴趣普遍还是相当浓厚的,他们大都表现出对英语学习的劲头很足,很有新鲜感,甚至是成就感.但是到了初二年级(甚至初一下学期),就出现了严重的两极分化现象,学习好的学生经常受到教师的鼓励、表扬和同学的羡慕,学习上有成就感.