把握点拨契机火候,为自主学习推波助澜——浅谈教师如何发挥好引导者作用

摘要

要构建自主、合作、探究的高效课堂,教师应在课堂上尽量少教,让学生多学.如何在少教的时空里,发挥好引导作用,关键在于教师把握点拨的时机火候,做到为学生自主学习推波助澜,方能提高语文课堂的教学效益.