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以生为本,让教学走向深入

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《义务教育数学课程标准》（2011版）在第一学段“课程内容”中指出：“经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。”回顾统计的课堂教学，广大教师在编写教案时三维目标制定清晰，

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来源
《教育艺术》 |2014年第1期|59,57|共2页
作者
曹志国;
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作者单位

江苏省扬州市宝应县城中小学;

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正文语种 chi
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