情境体验式习作教学初探

摘要

新课标强调习作教学要做到内容生活化,情感真实化,想象丰富化。其实,孩子们的生活丰富多彩,作文指导的契机是无处不在的。只要我们善于捕捉时机,创设情境,有目的地指导学生认真观察,真切体验,愉快参与,学生就有话可说,有话想写,就能还学生作文的真实与本色。 一、巧设情境，开掘源泉 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。习作的“活水”来源于生活与阅读。习作，回归生活，以生活为本源。教学中，老师要善于发现和捕捉生活与学生情感的触发点。一堂语文课，学生们正安静地在教室里阅读，坐在窗边的孩子突然叫起来：“下雨了!”细雨如丝。我连忙让学生把窗户关上。然而，窗户关上了，可孩子们的心却飞了出去。教室里的孩子几乎都是“身在曹营心在汉”。