“双减”背景下小学高年级语文作业多元化设计

摘要

随着“双减”政策的进一步推进,教师应更加关注减轻学生学习压力的问题。尤其对于高年级的语文教学而言,这是小学阶段学习难度较大的内容,因此,应为高年级学生设计多元化作业内容,这会适应不同学生的身心发展规律,让学生能够完成自身认知范围内的作业,在不增加学生学习负担的情况下,帮助学生提高学习语文知识的能力,让学生不再抗拒学习,而是自发自觉地进行学习。一、结合学习差异,设计分层作业“双减”政策的实施,旨在在降低学生学习负担的情况下,提高学生的学习效率与质量。