“预测”,让阅读由“浅”入“深”

摘要

在语文学习过程中,阅读是一个重要的环节,阅读策略对提高学生的阅读能力起着重要的作用。从三年级开始,部编版教材就有目的地编排了四个阅读策略单元:分别是“预测”单元(三年级上册)、“提问”单元(四年级上册)、“提高阅读的速度”单元(五年级上册)、“有目的地阅读”(六年级上册)单元。旨在引导学生在感受、理解语言文字的过程中,学会阅读策略,并灵活运用,深入阅读。