以“循环磨课”促进教师专业发展的实践研究

摘要

“循环磨课”是借鉴现有教师专业发展的理论，基于对实践中“磨课”的批判性反思基础上形成的。“循环磨课”是以边做边反思的反复循环方式研究课堂实践，旨在解决课堂情境中的实践问题。“循环磨课”的关键程序，强调研究问题的形成，资料的系统收集，基于证据的研讨和成果的积累分享。