项目化学习助推整本书阅读走向深度阅读的实践探索——以“小先生”读书分享会为例

摘要

随着“双新”实施的不断深入推进,语文学科的整本书阅读教学呼唤学生进行深度阅读。教师在整本书阅读教学项目任务的实施中培育学生阅读能力和素养,养成良好的阅读习惯。项目化学习以项目任务为驱动,倡导学生在阅读实践中体验、感悟,将自身融入阅读过程中,带着项目任务自主阅读、互动分享,在完成任务的过程中实现语文学科核心素养的提升。