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夏乐然; 郭敏霞; 王琳; 姜元涛;
云南师范大学附属小学;
云南师范大学云南西南联大干部教育学院;
校本化; 课程整合; 教师能力; 教师发展;
机译:农村小学开发校本课程的实践探索
机译:小学教师对技术能力的理解和在学校课程中整合技术的动机
机译:小学教师津巴布韦省小学教师课程实施挑战
机译:课程证书整合实践探索导游业务改革
机译:使用基于改革的标准来支持职前小学教师的教学设计能力的发展,以分析科学课程材料。
机译:将行为和社会科学内容整合到基于能力的医学博士课程课程中:对教职员工意见的定性研究
机译:课程整合:应对多样性课程整合中的教育权利:应对多元化课程整合中的教育挑战:应对多元化教育的挑战
机译:三个非洲国家校本环境教育课程的经验教训
机译:人源化抗体抗整合素α2,测定样品中是否含有整合素α2的方法,试剂盒,核酸分离,载体,宿主细胞,人源化抗体抗整合素α2的制备方法,筛选方法,组成,处理方法与整合素α2β1相关的疾病。抑制白细胞与胶原蛋白结合的方法,分子定位方法,使用抗整合素α2的人源化抗体,连接整合有抗整合素α2抗体的整合素α2的表位和表位
机译:随机部分数字化路径识别系统中基于两个凭证的交互的基于场位置枚举模式的挑战和基于响应的场位置枚举的身份验证方法
机译:随机部分数字化路径识别系统中基于两点交互作用的挑战的基于场位置的枚举模式的认证方法和基于响应的场位置的枚举模式的认证方法
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