贫困农村教育异化对个人和社区发展的影响

摘要

教育物质资源的匮乏是贫困农村教育的外在贫困,贫困农村教育的贫困还包括着教育的内在贫困,后者主要是指升学主义主导的贫困农村教育目的的异化,即贫困农村的教育既没有为受教育者提供应有的生存发展资源,也没有为社区发展提供新的动力资源.在导致贫困农村教育目的异化的多种原因中,有两个原因应该引起注意:一是农村教育没有完成从传统向现代的转型;二是在由传统向现代转型的过程中,农村教育的现代化出现以教育"城市化"取代了教育现代化的现象.推进教育现代化是贫困农村克服教育异化的基本路径,但贫困农村的教育现代化不是农村教育的"城市化",而是贫困农村教育的"现代农村化".