浅谈小学数学高段“图形与几何”的教学策略

摘要

随着新课程改革的深入发展，小学数学高段教育开始不仅关注学生数学知识的提高，还注重学生数学能力等综合素养的培养。为促进学生综合素质的提高，小学数学教师应以学生为主体，不断优化教学方案，进而提高数学高段教学水平，但是鉴于现实情况，小学数学高段“图形与几何”的教学存在一些现实问题，对此，本文将从小学数学高段教学现存问题入手分析，并针对现有问题提出几点有效性的策略。