浅谈心理学在小学低年级数学教学中的应用

摘要

小学低年级的数学科目与其他学科有所不同,存在一定抽象思维和认知难度,所以在低年级的数学教学过程中,教师应该根据低年级学生的年龄特点,采用适合该年龄阶段特点的教方式,因材施教,从心理学角度入手,站在低年级学生立场,培养他们的学习兴趣和创造力,鼓励学生对学习的信心,不断改进教学效果。本文主要就心理学角度入手,简要分析心理学思维在低年级数学教学中的应用之策,仅供业界参考。