浅谈数学日记在小学低年级数学教学中的应用

摘要

数学来源于生活, 现实生活中蕴含着大量的数学信息, 引导学生用数学思维观察分析现实社会, 并用日记的形式记录下来, 可以增强学生运用数学的意识.此外, 因写日记不受时间、空间的限制, 且表达比较自由, 学生可以对某一问题或现象进行深入思考与探讨, 将自己的想法或创新性解决方案及时记录下来.数学日记这种数学表达形式能够使数学教学真正面向全体学生, 实现"人人学有价值的数学, 人人都能获得必需的数学".文章在阐述数学日记定义的基础上, 探讨了利用数学日记优化小学低年级数学教学的有效策略, 并对数学日记评价机制的建立提出了建设性意见.