情感激发显活力,分层推进促发展——南京市滨江中学“情感激发+分层推进”教学模式

摘要

一、研究背景rn1、实施"情感激发+分层推进"教学模式是课程改革的需要rn在人类漫长的教学实践活动中,情感的作用未受到人们的普遍重视,在教学活动中没有占据应有的地位,这不仅导致了学生情感的缺失,也直接影响教学效益的提高.进入二十一世纪,物质文明已经取得了巨大成就,在物质财富的日益丰富和人们精神世界的相对贫困的社会现象面前,素质教育仅靠理性的力量已经显得力不从心,还需要情感的力量.在教育过程中,实现认知因素和情感因素的统一,是课程改革的需要.