充分发挥大自然的陶冶作用

摘要

近年来,广大幼儿园逐渐地重视环境的教育功能。幼儿活动室的布置不再停留在一学期更换一次的墙饰,不再限于教师的艺术作品,而是成为在教师引导下,全班幼儿积极参与所创造的一个丰富、生动、不断变化的动态环境。“幼儿是在与环境的交互作用中得到发展的”这一基本原理,正在幼儿园实际生活中逐渐得到落实。然而,在环境的教育功能中还有一个重要资源有待更加深入地开发,那就是大自然的陶冶作用。虽然大自然一直是幼儿园“认识环境”或“科学教育”的重要内容。似是,我觉得这样做还不够。