绘本教学活动中教师的建构策略——以绘本《彩虹色的花》为例

摘要

绘本是专门为幼儿设计,以丰富多彩的图画结合少量精炼文字的一种图书,具有生动直观的艺术形象和历久弥坚的精神内涵.在绘本教学活动中,教师往往通过“润物细无声”的引导将读物的艺术力量呈现给幼儿,滋养幼儿心灵.本文以绘本《彩虹色的花》为例,探讨教师可以通过哪些策略支持幼儿的深度阅读.