浅谈幼儿自主阅读教学活动中教师的组织策略——以大班绘本阅读《鸭子骑车记》为例

摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》 （以下简称《指南》）在语言领域中明确提出了与阅读直接相关的两个发展目标——“喜欢听故事、看图书”（阅读兴趣）和“具有初步的阅读理解能力”,其本质强调的是培养幼儿的自主阅读能力,即帮助幼儿在看书中对阅读感兴趣,并通过听故事、看图书（独自阅读或分享阅读）,逐渐掌握细致观察、前后联系、猜想、推理、质疑、解释、讲述等自主阅读的方法,逐渐成为有阅读理解能力的人。