“麻雀”和“医生”的故事——亲子阅读活动设计有效性的课例诊断

摘要

课例分析式教学诊断是借助必要的媒体手段．运用一定观察与诊断技术．理性地对某一活动进行深入剖析和反思，作出较为科学的评价．在积极的互动中寻求更有效的对策。在实践中．我们将供大家研析的课例戏称为“麻雀”．而对参与诊断的同伴群体戏称为“医生”。现将我园“青苹果乐园”研讨小组对小班亲子阅读活动《跟爸爸在一起》的研讨过程作一梳理，具体展现我们的研究状态。