在课程建设中引导教师转变观念

摘要

与义务教育阶段具有标准化的课程大纲不同,每个幼儿园都有课程建设的任务。正确的儿童观、教育观是幼儿园课程建设的基本条件,只有当这些观念经过教师的分析、讨论、消化、吸收变成教师自己的教育理念后,我们的课程建设才能得以真正进行。