在打击乐活动中提升幼儿学习品质——以大班音乐活动“小木匠和油漆匠”为例

摘要

笔者在学习新西兰的“学习故事”和江苏省“课程游戏化建设”课程改革的过程之中，充分感知并领略到了“幼儿是积极、主动、自信、有能力的学习者”这样一种比较科学的教育观，于是将教学案例研究的视角聚焦于“基于儿童立场的教育”-从儿童出发，围绕儿童展开，促进儿童的发展。