我国幼儿性别发展理论与性别教育研究综述——基于1992～2017年CNKI文献分析

摘要

3-6岁幼儿阶段是儿童性别认知发展的起始阶段。作为一个近年来日益受到国内外关注的研究领域,我国的幼儿性别发展理论和性别教育的研究已有初步发展。性别发展方面：多数研究幼儿性别发展理论的学者对柯尔伯格的三阶段模型进行验证和补充,部分关注了不同要素对幼儿性别角色发展的影响。性别教育方面：主要关注性别教育的现状及问题,提出我国应该改变传统性别观念,实行加强性别平等的双性化教育。