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略谈教育技术理论研究的话语逻辑

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摘要

当前教育技术理论研究话语中存在一些逻辑问题,如概念内涵模糊、内容泛化、逻辑论证不清等.通过分析几篇有代表性的论文,笺者探讨了这些话语逻辑错误的表现和成因,并对其产生的根源作了简短的总结.

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来源
《电化教育研究》|2007年第12期|17-19|共3页
作者
王斌;
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作者单位

北京师范大学,教育技术学院,北京,100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
教育技术学科; 逻辑论证; 概念泛化;
入库时间 2023-07-25 13:13:16

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