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王健; 陈明选;
南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210097;
江南大学,教育学院,江苏,无锡,214122;
理解性教学; 网络环境; 教学转型;
机译:“这个'替代'什么都没有。”从使用者在阿根廷布宜诺斯艾利斯的角度来看,使用非常规药物的合理性的构想↓“不是任何“替代”的东西”:一种构造为使用药物提供了合理性n阿根廷布宜诺斯艾利斯某些用户的传统观点
机译:“点”的问题:质疑理性在网络环境中的作用
机译:审查公私伙伴关系促进发展:走向广泛的评估构想
机译:传输网络环境不确定性下的理性决策
机译:走向互联网络环境中的网络安全管理。
机译:网络环境下基于多元Hotelling T2统计方法的动态入侵检测系统
机译:走向数字化构想的物理性能对象
机译:网络环境下的视觉宣传与极端主义。
机译:构想支持装置,构想支持系统,构想支持程序和构想支持方法
机译:构想支持装置,构想支持方法和构想支持程序
机译:用于车辆的照明控制系统,具有开关单元,该开关单元的闭合和断开状态授权和停止电源电路中的电流通过,并且控制单元被构想为在断开状态下从闭合状态倾斜,反之亦然
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