教育技术学专业在校生使用Web2．0工具现状研究

摘要

随着Web2．0工具的不断涌现，大学生使用Web2．0工具现状逐渐受到研究者的关注。本研究选取教育技术学专业在校生为研究对象，以“教育技术学专业在校生使用Web2．0工具现状如何”为问题起点，利用“数字布鲁姆认知目标分类”体系编制了教育技术学专业在校生使用Web2．0工具现状问卷，分析教育技术学专业在校生使用Web2．0工具的相关数据并阐释其原因。最后，从横向和纵向两个视角分析教育技术学专业在校生使用Web2．0工具的规律性特点．为教育技术学专业课程设置和学生发展提供参考。