从“学展品”到“用展品”——科技馆全方位整合展品的STEM教育活动设计

摘要

本文在对科技馆展品教育活动现状分析的基础上,探究了科技馆将STEM教育理念应用于展品教育中的可能性.随后,结合黑龙江省科技馆的实际教育案例,文章从横向整合、纵向整合、全方位挖掘展品资源等方面,对STEM教育视野下科技馆如何整合展品开展“用展品”的教育活动进行了分析和研究.旨在抛砖引玉,以期为提升科技馆展品教育活动水平提供参考.