关于小学数学教学中思维定势有效化解的思考

摘要

思维定势是一种特殊的心理学现象,主要表现是人们在应对和解决问题时习惯性地依赖过去的经验和认知。思维定势有正面和反面两方面的影响,更多的时候是一种负面影响。小学生由于认知和理解能力有限,在面对新问题时更容易陷入思维定势的负面影响中去。本文从思维定势的概念和作用出发,阐述了思维定势对小学数学教学造成的一些影响,分析了造成这些负面影响的原因,并有针对性的提出了化解小学数学教学中思维定势的策略,以期为小学数学教学的顺利开展建言献策。