浅谈在初中数学教学中如何实现对差生的转化

摘要

差生的转化是教育的永恒问题，也是一项艰巨的系统工程。“尺有所短，寸有所长”。差生的“后进”也是相对的，他们身上往往存在不同的“闪光点”，他们可能在一方面后进，但在另一方面却很优秀。为此，教师要用发展的眼光看待学生，用辩证的态度来对待差生，既看到差生后进的方面，更要看到其优秀的一面。